Nous avons besoin de pots de faisselle vides de 1kg, avec couvercle et égouttoir afin de faire des expériences en sciences.
Alors, amateurs de faisselle, à vos cuillères et merci de penser à nous 🙂
Author Archives: classedemmenunez
Nos représentations sur l’ART
Voici les représentations des élèves, en préambule à nos séances d’Histoire des arts.
Plan de travail-lundi 10 mai
Voici quelques fiches de travail (qu’il n’est pas nécessaire d’imprimer, si votre enfant écrit la matière, les numéros d’exercices, et uniquement les réponses sur son cahier).
Lecture compréhension: texte sur la naissance de Guignol
questio_naissance_guignol doc eleve
Etude de la langue: le passé composé
Relire les cartes mentales sur le passé composé (dans le cahier outils de français), puis faire les exercices ne cliquant sur le document (il est inutile d’imprimer les exercices, vous pouvez les recopier)
synthèse passé composé carte mentale
conj_passe_compose_trois_groupes_3p1
Mathématiques:
Les grands nombres: relire la leçon n°1 « les nombres » dans le cahier outils de mathématiques, puis faire la fiche exercice (qu’il est inutile d’imprimer)
Grandeurs-mesures: voici une série de problèmes dont il faut trouver uniquement l’unité (ne pas résoudre le problème, juste trouver en quelle unité la réponse sera exprimée)
Problème: voici deux problèmes qui nécessitent 2 calculs pour les résoudre
Anglais: (attention, il te faudra mettre le son)
Réviser les noms des jours de la semaine, avec cet exercice en ligne:
Ecouter et associer à la bonne étiquette-mot: https://learningapps.org/13827448
Ecouter et les mettre dans l’ordre: https://learningapps.org/14223367
Plusieurs exercices d’entrainement: https://learningapps.org/16991672
Les matières scolaires:
Jeu de mémory: https://learningapps.org/2944441
association de mot vocal et de mot écrit: https://learningapps.org/1656376
Jogging d’écriture: parler de soi: « Mon plat préféré, c’est … parce que…. »
Vous pouvez m’envoyer votre jogging d’écriture par mail, si vous voulez qu’on le publie sur le blog de la classe; si vous voulez y associer la recette de votre plat préféré, n’hésitez pas!
Bonus: Comme jeudi, vous pouvez continuer de travailler sur l’espace « Dcol » (pensez à bien vous identifier et à cliquer sur « recommandations de ton professeur »)
Sinon, vous pouvez aussi avancer sur le fichier « circulo » et faire des exercices en ligne sur jeuxpedago, en travaillant sur:
- le passé composé
- l’imparfait
- les fractions
- les tables de multiplications
ou tout ce qui vous inspire du niveau Cm1: https://www.jeuxpedago.com/index_c.php
Vendredi 9 avril: plan de travail
D’abord, commencez par corriger ce que vous avez fait hier, jeudi.
Voici les fiches de travail que M.Ruin m’a transmises:
Orthographe – Lexique: compléter la liste de mots n°25 avec les synonymes, mots de la même famille et contraires.
N’oublie pas de noter les devoirs dans l’agenda pour la semaine de la rentrée, en regardant dans l’onglet « agenda/cahier de texte »
Agenda / Cahier de texte
Je continuerai, une fois par semaine de réactualiser vos recommandations d’exercices sur le site Dcol, si vous voulez continuer de vous entrainer un peu.
N’hésitez pas à m’envoyer des articles, dessins, devinettes… pour compléter notre blog, si vous le souhaitez.
N’oubliez pas de vous reposer surtout.
Bonnes vacances de printemps à tous!
Jeudi 8 avril: plan de travail
J’espère que vous avez passé un bon mercredi.
D’abord, commencez par corriger ce que vous avez fait mardi. Puis, écrivez la date du jour, sur le cahier d’entrainement.
Dictée flash n°2 liste de mots semaine 24 : liste mots sem 24
Relis la liste de mots n°24.
Dictée à écouter, et à écrire sur le cahier d’entrainement.
Bien se relire, en appliquant la technique du PACOH (Ponctuation, accord dans le groupe Nominal, Conjugaison avec recherche du sujet et du verbe, Orthographe avec les mots à apprendre, Homophones)
Se corriger en regardant la correction.
Orthographe:
cahier outils: relire la leçon sur le pluriel
fiche photocopiée: faire les exercices sur le pluriel des adjectifs
Conjugaison:
cahier outils: relire la carte mentale sur le passé composé (attention surtout aux accords avec l’auxiliaire ETRE; puisqu’avec « êtrE, j’accordE le participE passé »)
fiche photocopiée: le passé composé Unité 13 (au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Mathématiques:
cahier outils de maths: relire la leçon sur les multiples
Fiche photocopiée: les multiples de 10, 100, 1000 (je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Etude de la langue:
Cahier outils: relire la carte mentale sur les compléments circonstanciels, qu’on a collée jeudi dernier.
complements circo carte mentale
Cahier d’entrainement: exercices n°2 et 3
Exercices connectés, sur le site Dcol https://www.dcol.fr/Identification/login.aspx
Travailler au moins sur une notion de mathématiques et une notion de français.
Je pense à m’authentifier, avec mon mot de passe personnel et à cliquer sur recommandations.
Bonus:
Rallye maths, entrainement: « beaucoup de fruits »
Essaie de résoudre ce problème. Si tu es satisfait de ta réponse, n’hésite pas à demander à tes parents de le prendre en photos et de me l’envoyer sur le mail de la classe.
Ecoute-compréhension: le monstre du Loch Ness
Ecoute l’émission les odyssées, en pod-cast sur le site de la radio france-inter:
https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/l-histoire-du-monstre-du-loch-ness
Réponds ensuite au questionnaire suivant, sur ton cahier d’entrainement (il n’est pas nécessaire d’imprimer, tu peux juste copier tes réponses en numérotant les questions)
Sur une feuille blanche, dessine le monstre du Loch Ness tel que tu l’imagines. Si tu es satisfait de ton « œuvre », n’hésite pas à demander à tes parents de le prendre en photos et de me l’envoyer sur le mail de la classe, pour que je puisse le mettre sur le blog de la classe.
De beaux damiers!
Voici les damiers réalisés par certains élèves avec le plan de travail de mardi 6 avril.
Mardi 6 avril: plan de travail
J’espère que vous avez passé un agréable week-end chocolaté 🙂
D’abord, commencez par écrire la date du jour, sur le cahier d’entrainement.
Lecture compréhension:
Relire le texte « Snoopy raconte », collé dans le cahier outils de français, jeudi dernier.
Clique sur le lien en bleu, si tu n’as pas le texte: Snoopy raconte
Répondre aux questions ci-dessous, en faisant des phrases, sur le cahier d’entrainement:
- Qui est Snoopy ?
- Est-il heureux avec son maitre ? Pourquoi ?
- Comment s’appelle la copine de Snoopy ?
- Où et à quel moment de la journée se retrouvent-ils ? À quelle heure rentrent-ils ?
- Par qui l’histoire est-elle racontée : Un personnage ? Un narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
- À quel temps est écrit le texte ?
- Trouve ce que désignent ou remplacent les mots en gras dans ton texte
Dictée flash n°1 liste de mots semaine 24 : liste mots sem 24
Complète la liste de mots n°24 avec les mots de la même famille, des synonymes et des contraires.
Dictée à écouter, et à écrire sur le cahier d’entrainement.
Bien se relire, en appliquant la technique du PACOH (Ponctuation, accord dans le groupe Nominal, Conjugaison avec recherche du sujet et du verbe, Orthographe avec les mots à apprendre, Homophones)
Se corriger en regardant la correction.
Orthographe:
cahier outils: relire la leçon sur le féminin
fiche photocopiée: faire les exercices sur le féminin des adjectifs (au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Conjugaison:
cahier outils: relire la carte mentale sur le passé composé
fiche photocopiée: le passé composé Unité 10 (au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Mathématiques:
cahier outils de maths: relire la leçon sur les fractions
Fiche photocopiée: les fractions (au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Exercices connectés, sur le site Dcol https://www.dcol.fr/Identification/login.aspx
Travailler au moins sur une notion de mathématiques et une notion de français.
Je pense à m’authentifier, avec mon mot de passe personnel et à cliquer sur recommandations.
Bonus:
Reproduction de figure: le DAMIER
Essaie de reproduire la figure proposée ci-dessous, prends-la en photo, et envoie-la sur la boite mail de la classe.
Lecture-mots croisés / fiche photocopiée: où est la faute?
(au cas où, la voici ci-dessous, mais normalement, je vous l’ai donnée photocopiée jeudi dernier)
Que de poissons!
Si quelqu’un est motivé pour écrire un article afin d’expliquer ce que nous avons fait en classe ce jeudi 1er avril ou pour nous présenter sa « recette »pour créer un joli poisson ou proposer un poisson d’avril sous forme de blague, de devinette… n’hésitez pas à m’envoyer un mail.
La balle de calculs par Alyssa
Pour jouer à la balle de calculs, comme l’indique son nom, il y a une balle (orange, petite, en mousse) dans notre classe.
Voici le déroulement du jeu:
la maitresse a la balle dans ses mains. Elle nous dit un calcul (addition, soustraction, multiplication) et nous lance la balle.
Si on est éliminé, on s’assoit.
Voici les raisons pour être éliminé:
- si on donne le mauvais résultat
- si on ne rattrape pas la balle
- si on prend trop de temps pour répondre
Quand on est éliminé, on a l’ardoise sortie et quand la maitresse donne un calcul à quelqu’un, nous aussi, sur notre ardoise, on cherche le résultat!
Donc, quand nous avons la balle dans les mains, on doit dire la résultat et relancer la balle à la maitresse. voici une autre raison d’être éliminé: si quand nous relaçons la balle, la maitresse ne parvient pas à la réceptionner, on est éliminé.
Le jeu se déroule de cette manière jusqu’à ce qu’il reste 2 personnes debout.
Alyssa