Ebulliscience

Jeudi et vendredi 10 et le 11 Octobre nous sommes allés à Ebulliscience. Jeudi matin nous avons fait des expériences, l’après-midi nous avons fait des constructions sur des terrains différents.

Vendredi matin, nous avons parlé des instruments de mesure: l’outil de Gerbert, la croix du bucheron.

Après, on a vu qu’on pouvait même mesurer avec notre corps (pied-empan-palme-la coudée-le pouce). L’après midi nous avons fait des maquettes (il fallait faire attention à l’échelle), et on a fait des groupes: 1) La villa 2) La piscine 3) Les choses minutieuses.

Dans la démarche scientifique il y a trois étapes: 1)l’observation 2) l’hypothèse 3) le test.

A Ebulliscience j’ai bien aimé ce que nous avons fait: des expériences, des maquettes.

Ce que j’ai préféré, c’est la thématique: sur l’architecture.

Mila

Ebullisciences

Jeudi et vendredi 10-11 octobre nous sommes allés à Ebullisciences à pied. Là-bas nous avons fait des expériences avec Thomas et Raphaël.

Les expériences : il y avait des sortes de grue et on tirait d’un côté ou d’un autre. Aussi il y avait une expérience avec une bouteille , du vinaigre , un ballon , des entonnoirs et du bicarbonate de soude.

Il y avait aussi un tableau qu’on avait vu à peu près toutes les séances: d’abord on observe:ne pas gouter, sentir, regarder, écouter, parler. Après il y a l’hypothèse : se poser des questions et en dernier, le test .

Le vendredi matin nous avons travaillé sur les mesures.

On a parlé de la croix du bûcheron et l’outil de Gerbert. Ça, c’était avec Thomas. On devait mesurer des immeubles qui étaient dans la cour avec l’outil de Gerbert et la croix du bûcheron.

La croix du bucheron et l’outil de Gerbert

Avec Raphaël, on devait trouver des objets dans la salle et on devait mesurer avec le pied, l’empan, la palme, la coudée, la cordée et le pouce. Après il y avait plein de petits tubes grands ou petits et de différentes couleurs et du coup ça faisait différents sons .

Pour mesurer avec son corps, comme avant de connaitre le mètre.

Le vendredi après-midi, on a fait une maquette avec Raphaël .On a décidé de faire une villa avec une piscine .

Déjà pour la piscine, on a fabriqué le contour;après, dedans, on a mis du polystyrène, ensuite on a mis de la colle et de la peinture bleue pour faire l’eau et on a essayé de faire la planche mais elle tombait dans l’eau (polystyrène). Après pour la villa, on a pris un patron qui faisait des “carrés”. On en a fait plein et après on les a rassemblés.

Aussi on a fait des arbres, pour les faire on a enroulé du papier blanc et après on a gonflé un ballon. Après le ballon,on l’a mis sur un côté du tronc (pour que ça fasse un arbre) et après on a scotché. Après on a fait un car mais je ne sais pas comment ils ont fait.

Ensuite on a fait des parasols;alors d’abord on a fait un cercle pas trop grand et après on a découpé le cercle, on a fait un petit rond dans le cercle pour qu’on mette le pique et de l’autre côté de la pique il y avait une sorte de bois mou.

J’ai bien aimé les expériences car il fallait toujours trouver le petit …………….dans ses expériences.

Sinon j’ai bien aimé Thomas et Raphaël.

L’expérience qui m’a le plus plu était la grue parce qu’il fallait déjà comprendre où la grue allait quand on tirait d’un côté et où elle allait quand on tirait de l’autre …En fait on devait se mettre d’accord :”tire un petit peu et descends un peu”.

Chloé

Ebulliscience

Le vendredi 11 et le jeudi 10 octobre, nous sommes allés à pieds à Ebulliscience, dans une école maternelle .

On avait comme moniteurs Raphaël et Thomas qui nous ont appris la démarche scientifique .

D’abord,on observe: on sent, on regarde, on écoute, mais on ne goûte pas, ce serait trop dangereux .

Ensuite les hypothèses. D’abord :on se pose des questions.

Et enfin, on teste .

Le jeudi après-midi, avec Thomas, on a essayé de construire des tours sur des terrains différents :balles, pierres et mousse avec des Kaplas géants. Après la récréation, on a fait des pavages savants et du photolangage.

Le vendredi matin, on a fait de la mesure où l’on a découvert des outils pour mesurer (différents du quotidien) comme la croix du bûcheron, l’outil de Gerbert, l’empan, la palme (bien sûr c’est pas la paire de chaussures pour nager, c’est de l’index à l’auriculaire), la coudée, les pouces et la cordée .

On a mangé dans une cantine avec les maternelles, une dame nous servait. L’après-midi on a fait des maquettes ;c’était bien car on était une équipe, on devait : s’entraider, être minutieux, s’écouter… On a fait les maquettes sur du carton. On devait créer un plan de constructions, faire l’échelle de construction.

Mon avis sur Ebulliscience : c’était trop bien, on a appris plein de choses sur l’architecture. Merci à Thomas, Raphaël mais aussi à la maîtresse et aux parents accompagnateurs!

Romane

La maquette “Villa”
La maquette “Mini World”