Plan de travail du vendredi 22 octobre

Bonjour,

J’espère que tu vas bien et que tu parviens à être efficace pour travailler à distance. Allez, courage, plus qu’aujourd’hui et ce soir, tu seras en vacances.

Aujourd’hui, tu vas commencer par corriger les exercices du plan de travail d’hier puis tu auras à faire le travail que Madame le Pleux vous a préparé.

Je suis tout de même déçue par le peu de retours que j’ai eu sur les poésies; j’espère que vous travaillez tout de même un peu.

N’oubliez pas qu’il y a des devoirs pour la rentrée (ils étaient dans le plan de travail de jeudi 21/10 mais vous pouvez toujours les regarder dans la partie « agenda/cahier de texte »). Je vous ai sélectionné d’autres exercices en ligne vous permettant de réviser pendant les vacances; ils apparaitront dès ce vendredi matin, en première page du blog.

Sur ce, je vous souhaite de passer d’agréables vacances, bien reposantes. On se revoit, je l’espère, en pleine forme, le lundi 8 novembre.

Correction des exercices du jeudi 21/10

Vocabulaire

Tu peux imprimer la fiche ci-dessous et la remplir directement.            

Si tu ne peux pas l’imprimer, tu peux faire les exercices sur ton cahier de brouillon en précisant bien de quel exercice il s’agit.

Correction des exercices de vocabulaire:

Mathématiques

Faire la fiche d’exercices sur les conversions de longueurs. Si tu ne peux pas l’imprimer, tu peux faire les exercices sur ton cahier de brouillon en précisant bien de quel exercice il s’agit.             

Correction des exercices sur les conversions de longueur:

Géographie

Plan de Lyon 8ème

Si l’image ne s’affiche pas suffisamment en grand, tu peu télécharger l’image en cliquant ci-dessous.

Question 1) En utilisant le plan, tu dois partir de l’école et te rendre à l’hôtel de police en emprunter le chemin le plus court. Attention : tu es obligé de passer par la rue des Hérideaux. Quel chemin vas-tu emprunter ?

Question 2): Une fois que tu es à l’hôtel de Police de Lyon, tu dois aller au musée urbain Tony Garnier.

Correction des questions de géographie:

Bonus: production écrite

Ecris un compte-rendu sur la sortie que vous avez faite en géographie. Envoie-la nous ensuite sur l’adresse mail de la classe.

Plan de travail du jeudi 21 octobre

Bonjour

J’espère que tu as passé une bonne journée de repos, mercredi, et que le plan de travail de mardi n’a pas été trop compliqué. Dans tous les cas, FAIS DU MIEUX QUE TU PEUX! La situation n’est évidente pour personne mais c’est plus prudent; j’espère surtout que tu es allé te faire tester car deux autres camarades ont été testés positifs…

Commence par la correction des exercices d’ateliers faits mardi, en mettant un petit trait au stylo vert quand tu fais juste ou en écrivant la correction en vert (comme en classe 🙂

Correction des exercices de mardi

Etude de la langue :

Orthographe: exercices de révisions sur les sons [k, s, z]

Littérature: le Hollandais sans peine

questions de compréhension sous forme de réponses à cocher

Mathématiques, les grands nombres décomposition

Orthographe: Dictée bilan des semaines 1 à 6

Comme en classe, je lis d’abord le texte en entier, puis je le dicte calmement. Mais, si tu entends que cela va trop vite, n’hésite pas à cliquer sur pause.

Si habituellement, tu fais la dictée sur une feuille photocopiée, (« dictée à trous« ), j’ai envoyé la trame de ta dictée à tes parents, ce matin, par mail (3 enfants sont concernés).

Tu feras exceptionnellement cette dictée sur ton cahier ; tu te reliras au crayon en appliquant la technique du PACOH

Ponctuation: je vérifie les majuscules et les points, les virgules.

Accord dans le groupe Nominal: je cherche les déterminants et fais une flèche vers le nom qu’il indique; je vérifié s’il n’a de d’adjectif. En fonction, je fais les accords (souvent +s au pluriel, +e au féminin)

Conjugaison: j’entoure les sujets, je les remplace par un pronom personnel de conjugaison, si nécessaire et  je souligne les verbes conjugués.

Orthographe: je me concentre sur l’orthographe des mots que je devais apprendre dans les listes de mots

Homophones: je me concentre sur les différents homophones vus jusqu’ici (a/à; on/ont; et/est) en les remplaçant si possible.

Ecoute l’enregistrement de la dictée (il te faut mettre le son). Comme en classe, je lis d’abord le texte en entier, puis je le dicte calmement. Mais, si tu entends que cela va trop vite, n’hésite pas à cliquer sur pause.

Voici la correction de la dictée. Compte un point pour toutes les erreurs évitées ; la dictée est sur 15 points.

légende de la correction:

– surligné en vert : accord dans le Groupe nominal (genre/nombre)

– écrit en rouge : terminaisons des verbes

– surligné en jaune : homophones

– en gras : les mots à apprendre (pour certains élèves, les mots avec étoiles n’étaient pas à apprendre)

Etude de la langue

Transpose ce texte à la 3e personne du pluriel (ils  ; qui devient «  eux, les hérissons  »)

Moi, le hérisson

Je possède un bon odorat. J’ai une ouïe très fine. Je passe sous les clôtures et je grimpe sur les murs. Je nage aussi. Je mange des limaces, des petits rongeurs, des fruits. Si un danger se présente, j’avance plus vite ou je prends la forme d’une boule.

Correction :

EUX, LES HÉRISSONS

Ils possèdent un bon odorat. Ils ont une ouïe très fine. Ils passent sous les clôtures et ils grimpent sur les murs. Ils nagent aussi. Ils mangent des limaces, des petits rongeurs, des fruits. Si un danger se présente, ils avancent plus vite ou ils prennent la forme d’une boule.

Littérature: le hollandais sans peine

Ecoute la fin de l’histoire ; il te faut mettre le son. (tu peux suivre avec ton roman si tu le souhaites, c’est à partir de la page 42 (tu as dû déjà lire une partie du premier fichier son).

Réponds ensuite aux questions générales sur ce roman, dans ton cahier, en écrivant des phrases complètes. (Je mettrai la correction dans le plan de travail de demain)

Mathématiques

Les grands nombres: la notion de chiffre et de nombre.

Relis la leçon sur les grands nombres dans ton cahier outils de mathématiques puis effectue les exercices de la fiche suivante (tu n’as pas besoin d’imprimer la feuille). (Je mettrai la correction dans le plan de travail de demain)

Problèmes

Résous les problèmes n°12 et 13 ci-dessous, sur ton cahier. N’oublie pas d’écrire le calcul, de le poser en colonnes si nécessaire, puis de répondre à la question avec une phrase réponse. (Je mettrai la correction dans le plan de travail de demain)

Calcul mental :

Relis la technique de calcul mental n°4 que tu as recopiée lundi, sur « comment calculer le double d’un nombre ».

Problèmes oraux de calcul mental :

Il y a comme d’habitude, 3 problèmes à l’oral.

Prépare ton cahier en écrivant ceci :

  • problème 1
  • problème 2
  • problème 3

Ecoute les enregistrements un par un et réponds immédiatement à la question en écrivant uniquement la réponse (en précisant s’il s’agit d’artichauts, de mètres, de litres, d’années…)

Comptes mystérieux :

  • Quel est le nombre qui convient : 4 ; 6 ou 9 ?

(………..x 2 ) + 4 = 22

  • Comment faire 20 en utilisant tous les nombres suivants (utilise tous les nombres mais une seule fois chacun et en utilisant les signes + ; – ou x ) : 2 ; 3 ; 4 ; 6

Corrections du calcul mental:

  • problème n°1 : 30 ans car le double de 15 est 30.
  • problème n°2 : 60 ans car l’éléphant pouvant vivre 30 ans, son double est 60.
  • problème n°3 :14 filles car 14 est le double de 7
  • c’est 9 car (9 x 2) = 18 et 18 + 4 = 22
  • (3 + 4) x 2 + 6 = 20 car 3 + 4 = 7 ; 7 x 2 = 14 et 14 + 6 = 20

Devoirs à noter dans ton agenda:

Pour Lundi 8 novembre :

Poésie : connaitre la poésie de son choix, par cœur, sans hésiter

Relire les transpositions du texte « moi, le hérisson » (plans de travail de lundi 18, mardi 19 et jeudi 21/10)

Etude de la langue : conjuguer le verbe « plonger » au présent (attention avec « nous »)

Histoire : relire la leçon sur le Paléolithique et le Néolithique (plan de travail du lundi 18/10)

Tenue de sport et petite bouteille d’eau (séance de rattrapage du volley)

Pour Mardi 9 novembre :

Relire les exercices de révisions sur les sons [an, on, in, s, k, z] (corrections sur les plans de travail de mardi 19 et jeudi 21)

Poésie : connaitre la poésie de son choix, par cœur, sans hésiter

Mathématiques : calculer en colonnes 5 623 – 819

Bonus : jeux en lignes

Clique sur les liens suivants pour revoir des notions déjà travaillées en classe lors de cette première période:

Histoire sur les grandes périodes (tu peux relire la leçon H0 avant de faire le jeu):

https://www.jeuxpedago.com/jeux-histoire-geo-ce1-5eme-les-grandes-periodes-historiques-_pageid373.html

Français ; présent des verbes du 1er groupe:

https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce1-cm2-le-present-1er-groupe-_pageid223.html

Mathématiques, Histoire, les chiffres romains:

https://www.jeuxpedago.com/jeux-math-ce1-cm2-les-chiffres-romains-niv-1-_pageid606.html

Mathématiques, notion de nombre:

https://www.jeuxpedago.com/jeux-math-ce2-cm2-centaines-dizaines-et-unites-niv-4-_pageid625.html

Pour les vacances, jeux en ligne

Si tu as le temps et que tu veux réviser pendant les vacances; voici des liens vers d’autres jeux en ligne que j’ai sélectionnés sur les compétences que nous avons travaillées au cours de la première période de cette année scolaire.

Français, orthographe, sons [k] et [s]

https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce1-6eme-c-ou-c-_pageid990.html

Français, orthographe, écritures du son [s]

https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce1-6eme-s-ss-c-c-sc-ou-ti-_pageid997.html

Français, orthographe 1 ou  2 S ?

https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce1-6eme-s-ou-ss-_pageid998.html

Histoire sur les siècles (relire la leçon sur les siècles, avec les chiffres romains)

https://www.jeuxpedago.com/jeux-histoire-geo-cm1-terminale-quiz-les-annees-et-les-siecles-_pageid692.html

Histoire, texte à trous sur le Paléolithique (relis la leçon H1)

https://www.jeuxpedago.com/jeux-histoire-geo-cm1-cm2-texte-a-trous-la-prehistoire-niv-2-_pageid1270.html

Français, sur le sujet

https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce2-cm2-ou-est-le-sujet-niv-1-_pageid712.html

Français, sur les infinitifs des verbes (relis la leçon dans le cahier outils)

https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce2-6eme-quel-est-l-infinitif-niv-2-_pageid910.html

Français, sur les groupes de verbes (relis la leçon dans le cahier outils de français)

https://www.jeuxpedago.com/jeux-francais-ce1-cm1-quel-est-le-groupe-niv-1-_pageid911.html

Mathématiques, ranger les nombres par ordre croissant

https://www.jeuxpedago.com/jeux-math-ce2-cm1-ranger-les-nombres-04-1-000-a-1-000-000-_pageid1285.html

Mathématiques, notion de dizaines, unités, centaines

https://www.jeuxpedago.com/jeux-math-ce1-cm1-centaines-dizaines-et-unites-niv-2-_pageid623.html

Mathématiques, écriture des nombres en chiffres ou en lettres

https://www.jeuxpedago.com/jeux-math-ce1-cm2-les-nombres-en-chiffres-et-en-lettres-niv-3-_pageid924.html

Plan de travail du mardi 19 octobre

Bonjour

J’espère que tu as passé une bonne journée hier et que le plan de travail n’a pas été trop compliqué.

Commence par la correction des exercices d’ateliers faits hier.

Corrections des exercices d’hier

Etude de la langue

ex n°4: abolir – définir – haïr – saisir – adoucir – réussir

ex n°5

1er groupe

2nd

3e

attacher

relier

parier

choisir

franchir

blanchir

descendre

craindre

pouvoir

Orthographe:

Littérature

Mathématiques, les grands nombres

 

Etude de la langue  :

Transpose ce texte à la 3e personne du singulier (il  ; qui devient «  lui, le hérisson  ») puis, à la 2e personne du pluriel (vous, qui devient, «  vous, les hérissons  »)

Moi, le hérisson

Je possède un bon odorat. J’ai une ouïe très fine. Je passe sous les clôtures et je grimpe sur les murs. Je nage aussi. Je mange des limaces, des petits rongeurs, des fruits. Si un danger se présente, j’avance plus vite ou je prends la forme d’une boule.

Correction :

LUI, LE HÉRISSON   Il possède un bon odorat. Il a une ouïe très fine. Il passe sous les clôtures et il grimpe sur les murs. Il nage aussi. Il mange des limaces, des petits rongeurs, des fruits. Si un danger se présente, il avance plus vite ou il prend la forme d’une boule.

VOUS, LES HÉRISSONS  Vous possédez un bon odorat. Vous avez une ouïe très fine. Vous passez sous les clôtures et vous grimpez sur les murs. Vous nagez aussi. Vous mangez des limaces, des petits rongeurs, des fruits. Si un danger se présente, vous avancez plus vite ou vous prenez la forme d’une boule.

 

Ateliers de français

Je mettrai la correction de ces exercices dans le plan de travail de jeudi.

Orthographe :

Relire les listes de mots des semaines 4 à 6, sur les sons [k, s, z]

Faire la fiche de révisions ci-dessous (inutile d’imprimer si vous ne pouvez pas le faire ; tu peux noter uniquement les réponses en numérotant les exercices)

Grammaire

Relire la leçon sur le verbe, dans le cahier outils de français

Faire les exercices ci-dessous sur la notion de sujet et de verbe.

L’exercice n°6 est en « bonus« ; fais-le si tu as le temps, en fin de journée.

Littérature, « le hollandais sans peine »

fiche 2 «  pages 28 à 40  » (qui doit être dans ta pochette également) verso : questions de compréhension.

Puis, lis les pages 47 à 53

Poésie:

Tu devais apprendre pour aujourd’hui la moitié de la poésie de ton choix, parmi les poésies sur le thème de l’automne.

Entraine toi à la réciter ; si possible, demande à un adulte d’enregistrer ta voix et de m’envoyer ta récitation par mail. Si tes parents le souhaitent, de manière anonyme, je pourrai mettre ton enregistrement sur le blog. Dans ce cas, précise-le moi lors de l’envoi du mail.

Bonus (= si tu as le temps, en fin de journée): illustration de ta poésie. Sur une feuille blanche, tu peux faire le dessin de ta poésie (si possible, envoie moi ensuite la photo de ton illustration par mail, je pourrai la mettre sur le blog si tu le souhaites).

Mathématiques

Calcul mental  :

Relis la technique de calcul mental n°4 que tu as recopiée hier, sur « comment calculer le double d’un nombre ».

Sur ton ardoise (ou ton cahier de brouillon), prépare les lettres de a) à j), pour pouvoir noter les réponses, comme ceci:

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

i.

j.

Ecoute l’enregistrement ci-dessous (il te faut mettre le son) et note les réponses. N’hésite pas à faire « pause  » si cela va trop vite pour toi. Je répète, comme en classe, 3 fois chaque calcul.

Correction  :

  1. double de 23 = 46
  2. double de 34 = 68
  3. double de 41 = 82
  4.  double de 14 = 28
  5.  double de 32 = 64

                        avec retenue

f) double de 54 = 108

g) double de 61 = 122

h) double de 83 = 166

i) double de 17 = 34

j) double de 26 = 52

Calcul rapide  :

Pareil que pour le calcul mental, prépare les lettres de a) à j) sur ton cahier. Puis note uniquement les réponses.

  1. 42x 2 =
  2.  ….. x 2 = 60
  3.  53 x 2 =
  4.  74 x 2 =
  5.  91 x 2 =
  6.  39 x 2 =
  7.  28 x 2 =
  8.  45 x 2 =
  9.  65 x 2 =
  10.  99 x 2 =

Correction  :

  1. 42x 2 = 84
  2. 30 x 2 = 60
  3. 53 x 2 = 106
  4. 74 x 2 = 148
  5. 91 x 2 = 182
  6. 39 x 2 = 78
  7. 28 x 2 = 56
  8. 45 x 2 = 90
  9. 65 x 2 = 130
  10. 99 x 2 =198

Les grands nombres: Décomposition

Relis la leçon sur les grands nombres dans ton cahier outils de mathématiques puis effectue les exercices de la fiche suivante (tu n’as pas besoin d’imprimer la feuille)

Problème:

Résous le problème n°11 ci-dessous, sur ton cahier. N’oublie pas d’écrire le calcul, de le poser en colonnes si nécessaire, puis de répondre à la question avec une phrase réponse.

Sciences: le lombricomposteur et les lombrics

Lire la fiche documentaire puis répondre aux questions. (tu n’as pas besoin d’imprimer la feuille).

Vous corrigerez tout cela en classe, au retour des vacances d’automne, lors de votre prochaine séance de sciences.

  • Le ver, fiche d’identité:
  • Le lombricomposteur, fonctionnement
  • Le régime alimentaire du ver

Plan de travail lundi 18 octobre

Bonjour

J’ai essayé d’adapter ce qu’on aurait dû faire aujourd’hui en classe, mais à distance.

Tu peux faire ton travail sur ton cahier de brouillon. Pense à écrire la date et à présenter comme si c’était dans ton cahier d’entrainement.

Bon courage!

Etude de la langue  :

Dans le texte suivant « moi le hérisson », relever les verbes conjugués à la première personne du singulier (je).

Puis, transposer ce texte à la 2ème personne du singulier (tu  ; qui devient «  toi, le hérisson  ») puis, à la 1ère personne du pluriel (nous, qui devient, «  nous, les hérissons  »). Ecris uniquement ce qui change.

Attention aux verbes en -cer et en -ger avec le pronom personnel «  nous  ».

Moi, le hérisson

Je possède un bon odorat. J’ai une ouïe très fine. Je passe sous les clôtures et je grimpe sur les murs. Je nage aussi. Je mange des limaces, des petits rongeurs, des fruits. Si un danger se présente, j’avance plus vite ou je prends la forme d’une boule.

Correction  :

TOI, LE HÉRISSON

Tu possèdes un bon odorat. Tu as une ouïe très fine. Tu passes sous les clôtures et tu grimpes sur les murs. Tu nages aussi. Tu manges des limaces, des petits rongeurs, des fruits. Si un danger se présente, tu avances plus vite ou tu prends la forme d’une boule.

NOUS, LES HÉRISSONS

Nous possédons un bon odorat. Nous avons une ouïe très fine. Nous passons sous les clôtures et nous grimpons sur les murs. Nous nageons aussi. Nous mangeons des limaces, des petits rongeurs, des fruits. Si un danger se présente, nous avançons plus vite ou nous prenons la forme d’une boule.

Ateliers de français  :

Demain, je vous enverrai la correction de ces exercices.

Orthographe  :

Relire les listes de mots des semaines 1 à 3, sur les sons [an, in, on]

Faire la fiche de révisions ci-dessous (inutile d’imprimer si pas possible de votre côté  ; tu peux noter uniquement les réponses en numérotant les exercices)

revisions sons an in on

Grammaire  :

Relire la leçon sur le verbe, dans le cahier outils de français

Faire les exercices suivants :

Littérature, le hollandais sans peine

(tu es censé avoir ton livre dans le cartable puisque tu devais lire un passage pour aujourd’hui, en devoirs)

Finir la fiche «  le hollandais sans peine p 11 à 27  » sur les substituts (recto), qui doit être dans ta pochette (mais au cas où, voici la copie de la fiche)

Hollandais questions 1

Mathématiques  :

Calcul mental  : sans calculatrice

Ecris tes réponses sur ton ardoise ou sur ton cahier de brouillon

problème : Julien a 84 billes, mais Marius en a deux fois plus. Marius a combien de billes?

Essaie d’expliquer par écrit comment tu as fait. Quelle est ta technique pour trouver le double d’un nombre  ?

Technique à retenir et à recopier dans ton cahier outils de mathématiques:

Les grands nombres  :

relis la leçon sur les grands nombres, dans ton cahier outils de mathématiques

CM1_leçon 1_nombres

Comparaison de grands nombres

exercices en ligne  : https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/compa.php

Coche sur de «  1 à 999 999  »

Ecrire les nombres en chiffres

Fiche exercice (si tu ne peux pas imprimer la fiche, tu peux noter uniquement les réponses en numérotant bien les exercices pour t’y retrouver)

Grand nombres ecriture fiche 1

exercice en ligne  : https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/nombreschiffres.php

coche sur niveau «  Cm à collège  ».

HISTOIRE

relis la leçon H2 sur le Paléolithique et réponds à l’oral aux questions suivantes  :

  1. Quelles sont les deux grandes périodes de la préhistoire  ? Le paléolithique puis le néolithique

  2. De quoi se nourrissaient les hommes du paléolithique  ? Ils se nourrissaient de la chasse, de la pêche et de la cueillette

  3. Construisaient-ils de véritables maisons  ? Non, ils construisaient des huttes en bois ou des sortes de tentes avec des peaux de bêtes

  4. Pourquoi dit-on qu’ils sont «  nomades  »  ? ils n’ont pas d’habitation fixe et se déplacent pour suivre le gibier

  5. En quelle matière fabriquent-ils leurs outils  ? Ils peuvent être en pierre taillée, os ou en bois d’animaux

  6. En quelle année, environ, ont-ils maitrisé le feu  ? Ils ont réussi à faire du feu il y a environ 600 000 ans.

Le but d’aujourd’hui est de constater les différences entre les modes de vie au paléolithique et au néolithique.

Lis la fiche de recherche H3, suivante et essaie de répondre aux questions. (si tu ne peux pas imprimer la fiche, tu peux noter uniquement les réponses en numérotant bien les exercices pour t’y retrouver).

FICHE 3 – Le mode de vie au Néolithique

Regarde ensuite la correction puis lis la leçon.

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bonus: si par hasard tu as encore du temps devant toi et que tu as tout fini, tu peux m’envoyer ton jogging d’écriture par mail. Je le corrigerai et si tu le souhaites et que tu me le précises, je pourrai le publier sur le blog de la classe.

jogging d’écriture:  Ce qui me rend heureux, c’est… parce que…