Cm1 plan de travail vendredi 12 juin

Penser à cliquer sur le titre “CM1 plan de travail…”pour pouvoir le lire en entier et sur toute la largeur de votre écran.

J’ai eu très peu de retours 🙁 sur l’enquête de l’inspecteur Lafouine, mardi ainsi que pour certains exercices sur les aires. J’attends vos réponses par mail. Par contre, bravo aux deux inspecteurs qui ont envoyé leurs réponses et qui ont réussi à résoudre l’enquête!

Corrections du pdt de jeudi

Etude de la langue: grammaire

Découverte du texte “un tour de magie”

Lis le texte “un tour de magie”

Prends ton cahier de brouillon et réponds rapidement aux questions suivantes:

a) Que fait-on apparaitre dans ce tour de magie ?

b) Quel matériel faut-il posséder ? 

c) À quoi sert le tube noir ?

d) De quelle couleur doit être l’intérieur de la boite ? Pourquoi ? 

e) Pourquoi le tube orange doit-il être plus haut que la boite ?

f) Pourquoi faut-il retirer doucement le lapin ?
g) Par qui et à qui les conseils sont-ils donnés ?
h) Quelle est la particularité des verbes qui donnent ces conseils?

i) Pourquoi y a–t- il des verbes au futur dans la partie « préparation » et non dans la suivante (aura, viendra, devra…)? 
j) Relever les 3 indicateurs de temps et les 4 indicateurs de lieu
k) Trouver ce que désignent ou remplacent les mots en gras.

CORRECTION:

a) Que fait-on apparaitre dans ce tour de magie ?un lapin en peluche

b) Quel matériel faut-il posséder ? une boîte, de la peinture, du papier, un lapin en peluche, des outils pour découper, coller, peindre

c) À quoi sert le tube noir ? Il sert à cacher le lapin et comme le tube noir est de la couleur de la boîte, on ne le voit pas.

d) De quelle couleur doit être l’intérieur de la boite ? Noir Pourquoi ? pour ne pas refléter la lumière et ne pas voir le tube noir (contenant le lapin) à distance.

e) Pourquoi le tube orange doit-il être plus haut que la boite ? Il doit être plus grand que la boite pour attirer l’œil dessus et ne pas voir le tube noir (qui est dans ce tube orange).

f) Pourquoi faut-il retirer doucement le lapin ? pour ne pas faire ressortir le tube noir du tube orange.
g) Par qui et à qui les conseils sont-ils donnés ? Ces conseils sont certainement donnés par un magicien à des “apprentis” magiciens.
h) Quelle est la particularité des verbes qui donnent ces conseils? ils sont à l’infinitif (prendre, faire, saisir…)

i) Pourquoi y a–t- il des verbes au futur dans la partie « préparation » et non dans la suivante (aura, viendra, devra…)?  Ils évoquent
ce qui se passera lorsque le tour aura lieu, après la préparation.
j) Relever les 3 indicateurs de temps (d’abord, ensuite, enfin)et les 4 indicateurs de lieu (à l’extérieur, à l’intérieur, sur, dans).

Transpose ce texte au futur avec la 2ème personne du singulier (tu), puis, fais l’exercice n°1. Recopie les phrases des collectes n°8 et 9 dans ton cahier outils de français.

Leçons à relire (sur le cahier outils ou sur le blog, avec les plans de travail précédents) : tu en auras besoin pour les exercices en ligne:

  • le futur (voir le plan de travail d’hier, car travaillé pendant la classe virtuelle)
  • les compléments circonstanciels
  • les formes de phrases

Etude de la langue: orthographe:

Liste de mots semaine n°31: dictée flash n°3:

– dictée à écouter

– se relire en appliquant la technique du PACOH (Ponctuation, Accord dans le Groupe nominal en recherchant les déterminants et les noms auxquels il se rapportent, Conjugaison en cherchant sujets et verbes, Orthographe avec le mots qui étaient à apprendre, Homophones)

Mathématiques

Calcul mental: site Calcul@tice https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1

Multiplier par 10,20,…100,200…

Mistral gagnant niv 1 ou 2

la surface bleue niv 1 ou 2

le fil rouge niv 1 ou 2

Numération: les fractions

relire la leçon sur les fractions puis résoudre les problèmes sur la fiche suivante (inutile d’imprimer, tu peux refaire les pizzas et les tablettes de chocolat sur ton cahier directement)

Numération: les nombres décimaux sur droite graduée

Relis la leçon sur les nombres décimaux, tu en auras besoin pour faire les exercices en ligne.

Calcul posé: additions avec des nombres décimaux

Relis la leçon Mémo pour revoir la technique, puis fais les exercices en ligne sur classenumerique.

Géométrie: la symétrie

relie la leçon sur la symétrie puis faire la fiche d’exercices directement sur ton cahier, en considérant 1 case = 1 carreau de ton cahier. Donc, inutile d’imprimer!

Sciences: les besoins alimentaires

Si tu as avancé sur tes recherches de la semaine dernière, où tu devais compléter un tableau sur l’animal de ton choix, envoie-le moi par mail. Si tu ne l’as pas encore fait, avance dans tes recherches. Pour rappel, voici ce que j’avais noté.

Parmi les animaux suivants, choisis-en un:

– koala 

– grenouille 

– girafe

– papillon 

– jument

– otarie

– chamois 

– phasme 

– hibou 

– baleine 

– coccinelle 

Fais des recherches dans ton dictionnaire, une encyclopédie et/ou sur internet afin de compléter le tableau suivant:

Plan de travail sur classenumerique

Faire au moins:

  • 2 exercices sur le futur
  • 1 exercice sur les fonctions (sujet/verbe/compléments circonstanciels)
  • celui sur les négations
  • 2 exercices sur les décimaux et droite graduée
  • l’exercice sur les additions décimales

Cm2 plan de travail vendredi 12 juin

Penser à cliquer sur le titre “CM2 plan de travail…”pour pouvoir le lire en entier et sur toute la largeur de votre écran.

J’ai eu très peu de retours 🙁 sur l’enquête de l’inspecteur Lafouine, mardi ainsi que pour certains exercices sur les aires et sur els questions sur les âges de la vie, en sciences. J’attends vos réponses par mail. Par contre, bravo à l’inspectrice qui a envoyé ses réponses et qui a réussi à résoudre l’enquête!

Pour rappel: Classe virtuelle pour les CM2, aujourd’hui jeudi à 9h30, sur la géométrie

Corrections du pdt de jeudi

Lecture compréhension:

Découverte du texte “une vilaine inscription”

Lis le texte “une vilaine inscription” (tu peux l’ouvrir en plus grand en téléchargeant le texte si besoin, plus bas).

Prends ton cahier de brouillon et réponds aux questions suivantes:

  1. À quelle époque historique et dans quel pays se passe l’histoire d’après les prénoms des personnages ?
  2. Combien y a-t-il d’enfants ?
  3. Qu’ont-ils découvert ?
  4. Qu’est-ce qui les fait fuir ?
  5. Pourquoi se cachent-ils ?
  6. Qui a pu écrire cette inscription ?
  7. Qui pense qu’elle est honteuse ? Pourquoi ?
  8. Qui pense que ce n’est pas grave ? Pourquoi ?
  9. Expliquer haletant, souffle, les rameaux, contourner et apaiser d’après le contexte. Si tu ne les connais pas, cherche les dans ton dictionnaire.
  10. Par qui l’histoire est-elle racontée ? Un personnage ? Un narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
  11. Le texte est-il est écrit au présent, au passé ou au futur ?
  12. Expliciter le rôle des guillemets.
  13. Ce texte est essentiellement constitué de dialogues. Retrouver par qui sont prononcées les différentes paroles.
  14. Relever les deux indicateurs de temps et les quatre indicateurs de lieu
  15. Trouver ce que désignent ou remplacent les mots en gras. (les substituts)

CORRECTION: ouvrir le document ci-dessous

Etude de la langue: grammaire

Leçons à relire (sur le cahier outils ou sur le blog, avec les plans de travail précédents) : tu en auras besoin pour les exercices en-dessous et celui en ligne: les compléments du verbe (carte mentale et trace écrite)

Faire les exercices suivants:

Etude de la langue: orthographe:

Liste de mots semaine n°31: dictée flash n°3:

– dictée à écouter

– se relire en appliquant la technique du PACOH (Ponctuation, Accord dans le Groupe nominal en recherchant les déterminants et les noms auxquels il se rapportent, Conjugaison en cherchant sujets et verbes, Orthographe avec le mots qui étaient à apprendre, Homophones)

Mathématiques

Calcul mental: site Calcul@tice https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1

Multiplier par 10,20,…100,200…

la surface bleue niv 2 ou 3

le fil rouge niv 2 ou 3

Numération: les fractions et les nombres décimaux

Leçons à relire:

relire les leçons sur les fractions et sur les nombres décimaux (si besoin, elles sont téléchargeables ci-dessous), tu en auras besoin pour faire les exercices en ligne

Calcul posé: la division posée

Relis la leçon Mémo pour revoir la technique, ou la leçon dans ton cahier outils puis fais les exercices suivants (inutiles d’imprimer, comme d’habitude)

Géométrie: les solides

Pense à te connecter sur le lien habituel de la classe virtuelle (envoyé par mail vendredi à tes parents mais c’est le même que celui de la semaine dernière), aujourd’hui à 9h30.

Relis ensuite la trace écrite sur les solides.

Plan de travail sur classenumerique

Faire au moins:

  • l’exercice sur les compléments du verbe (Cod-Coi)
  • 2 exercices sur les nombres décimaux et fractions décimales
  • l’exercice sur les additions/soustractions décimales

Facultatif

Faire les exercices non obligatoires sur la classe numerique ou essayer d’améliorer son premier résultat en faisant un 2ème essai.

Fabriquer des solides spaghettis. Envoie-moi, si tu le souhaites, des photos de tes oeuvres.