CM1 plan de travail jeudi 4 juin

Penser à cliquer sur le titre “CM1 plan de travail…”pour pouvoir le lire en entier et sur toute la largeur de votre écran.

Aujourd’hui et demain, les plans de travail seront adaptés pour faciliter le retour en classe des élèves reprenant l’école lundi. Ainsi, faites bien attention à faire le travail demandé en repérant votre prénom si vous revenez à l’école lundi.

Pour rappel: Classe virtuelle OBLIGATOIRE pour tous les CM1, aujourd’hui jeudi à 14h00, sur l’AIRE.

Corrections du pdt de mardi

Etude de la langue: grammaire

/!\ travail différent en fonction de la classe

Cm1 A  et B (sauf Tristan et Nguyen) AVEC Jade F, Yara, Yakine et Alexandre + Iyed, Hamza, Houda et Tess : découverte du texte “la formule secrète”

Comme en classe: prends ton cahier de brouillon, ouvre le diaporama suivant et réponds aux questions petit à petit. Tu verras les corrections à chaque changement de page (essaie de réfléchir par toi-même avant de vérifier). Fais au fur et à mesure les exercices demandés. Tu auras besoin des documents suivants: le diaporama et les exercices (inutile d’imprimer)

Cm1 C et D (plus Tristan et Nguyen), SAUF Jade F, Yara, Yakine et Alexandre SAUF Iyed, Hamza, Houda et Tess: découverte du texte “un tour de magie”

Lis le texte “un tour de magie”

Prends ton cahier de brouillon et réponds rapidement aux questions suivantes:

a) Que fait-on apparaitre dans ce tour de magie ?

b) Quel matériel faut-il posséder ? 

c) À quoi sert le tube noir ?

d) De quelle couleur doit être l’intérieur de la boite ? Pourquoi ? 

e) Pourquoi le tube orange doit-il être plus haut que la boite ?

f) Pourquoi faut-il retirer doucement le lapin ?
g) Par qui et à qui les conseils sont-ils donnés ?
h) Quelle est la particularité des verbes qui donnent ces conseils?

i) Pourquoi y a–t- il des verbes au futur dans la partie « préparation » et non dans la suivante (aura, viendra, devra…)? 
j) Relever les 3 indicateurs de temps et les 4 indicateurs de lieu
k) Trouver ce que désignent ou remplacent les mots en gras.

CORRECTION:

a) Que fait-on apparaitre dans ce tour de magie ?un lapin en peluche

b) Quel matériel faut-il posséder ? une boîte, de la peinture, du papier, un lapin en peluche, des outils pour découper, coller, peindre

c) À quoi sert le tube noir ? Il sert à cacher le lapin et comme le tube noir est de la couleur de la boîte, on ne le voit pas.

d) De quelle couleur doit être l’intérieur de la boite ? Noir Pourquoi ? pour ne pas refléter la lumière et ne pas voir le tube noir (contenant le lapin) à distance.

e) Pourquoi le tube orange doit-il être plus haut que la boite ? Il doit être plus grand que la boite pour attirer l’œil dessus et ne pas voir le tube noir (qui est dans ce tube orange).

f) Pourquoi faut-il retirer doucement le lapin ? pour ne pas faire ressortir le tube noir du tube orange.
g) Par qui et à qui les conseils sont-ils donnés ? Ces conseils sont certainement donnés par un magicien à des “apprentis” magiciens.
h) Quelle est la particularité des verbes qui donnent ces conseils? ils sont à l’infinitif (prendre, faire, saisir…)

i) Pourquoi y a–t- il des verbes au futur dans la partie « préparation » et non dans la suivante (aura, viendra, devra…)?  Ils évoquent
ce qui se passera lorsque le tour aura lieu, après la préparation.
j) Relever les 3 indicateurs de temps (d’abord, ensuite, enfin)et les 4 indicateurs de lieu (à l’extérieur, à l’intérieur, sur, dans).

Transpose ce texte au futur avec la 2ème personne du singulier (tu), puis, fais l’exercice n°1. Recopie les phrases des collectes n°8 et 9 dans ton cahier outils de français.

Orthographe:

/!\ travail différent selon les classes

Cm1 B (sauf Adel) et C AVEC Iyed, Hamza, Houda et Tess   AVEC Reder, Chirine, Waïl, Mohamed-Hichem et Issa: liste de mots de la semaine n°30

– découverte de la liste: la lire, la compléter à l’aide de son dictionnaire

– dictée flash n°1: à écouter, et à corriger.

Cm1 D: les adverbes en -ment

Relire la leçon de mardi sur les adverbes puis faire la fiche d’exercices (inutile de l’imprimer, écrire directement les réponses sur ton cahier)

Cm1 A (sauf Reder, Chirine, Waïl, Mohamed-Hichem et Issa) + Adel

Dictée flash n°1 de la liste n°31 (vous découvrirez la liste en classe, lundi avec Madame Zubieta): à écouter, à faire puis à corriger.

Mathématiques

Calcul mental: site Calcul@tice https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1

Multiplier par 10,20,…100,200…

table attaque niv 1

Handmaths niv 1

Les aires:

Pense à te connecter sur le lien de la classe virtuelle habituel (envoyé par mail lundi à tes parents mais c’est le même que celui de la semaine dernière), aujourd’hui à 14h.

Après la classe virtuelle, lire la leçon puis faire les exercices suivants (au moins les n°2-4 et 5 ) (inutile d’imprimer; écrire les réponses directement sur ton cahier d’entrainement)

Sciences: les besoins alimentaires

Parmi les animaux suivants, choisis-en un:

– koala 

– grenouille 

– girafe

– papillon 

– jument

– otarie

– chamois 

– phasme 

– hibou 

– baleine 

– coccinelle 

Fais des recherches dans ton dictionnaire, une encyclopédie et/ou sur internet afin de compléter le tableau suivant:

Plan de travail sur classenumerique

Faire ce que je peux car le plan de travail sur le blog était long aujourd’hui.

CM2 plan de travail jeudi 4 juin

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Corrections du pdt de mardi

Etude de la langue: grammaire

Relire les leçons ci-dessous sur:

  • le passé simple
  • l’imparfait (tu l’as normalement dans ton cahier outils)
  • les temps du récit: pour savoir quand utiliser l’imparfait et quand utiliser le passé simple
  • les constituants du Groupe Nominal

Faire les exercices sur ton cahier d’entrainement (inutile d’imprimer, écris directement les réponses sur ton cahier).

Recopie les phrases suivantes dans les numéros de collectes correspondantes (A, B, D et 10) dans ton cahier outils de français.

Orthographe:

/!\ travail différent selon les classes

Cm2 AB et Cliste de mots de la semaine n°30-dictée flash n°2

Cm2 D: les adverbes en -ment

Relire la leçon de mardi sur les adverbes puis faire la fiche d’exercices (inutile de l’imprimer, écrire directement les réponses sur ton cahier)

Littérature

/!\ travail différent selon les classes

Cm2 C: Lecture en ligne du livre “qui a volé la main de Charles Perrault?”: les trois premiers chapitres (jusqu’à la page 24 incluse).

https://fr.calameo.com/read/0016984299bb33422f485

Cm2 A–B et D: Lecture en ligne du livre “qui a cassé le miroir du Roi Soleil?”: les quatre premiers chapitres (jusqu’à la page 22 incluse)

Mathématiques

Calcul mental: site Calcul@tice https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1

Multiplier par 10,20,…100,200…

table attaque niv 3

Handmaths niv 3

Comparaison de nombres décimaux: relire la fiche Mémo (tu en auras besoin pour faire les exercices en ligne sur classenumerique)

Soustraction posée de nombres décimaux:

Regarder la leçon-vidéo (à partir de 12’42’’ jusqu’à 20’42’’)

https://www.lumni.fr/video/multiplication-dentiers-et-soustraction-de-decimaux-15-avril#containerType=serie&containerSlug=la-maison-lumni-primaire

Les aires:

relire la leçon sur les aires (vue en classe virtuelle mardi); tu en auras besoin pour faire un exercice en ligne.

Histoire: l’école de la République

relis la trace écrite de la semaine dernière, sur les lois de la IIIème République

Connaissez-vous des particularités de notre école française? De quand date-t-elle? Par qui a-t-elle été fondée?

Aujourd’hui, nous allons tenter de répondre à la problématique suivante: : « Quelles sont les particularités de notre école française ? » 

Tout d’abord, voici le fondateur de notre école, un personnage important: Jules Ferry.

Jules Ferry

Lis le document de recherche et réponds aux questions au recto. (inutile de l’imprimer, écrire directement les réponses sur ton cahier)

Puis, en demandant l’aide d’un adulte, regarde l’extrait vidéo entre 1’’15’00 et  1’’21’06 (soit un peu plus de 6 minutes) et réponds aux questions du verso de la fiche. (inutile de l’imprimer, écrire directement les réponses sur ton cahier)

Work

Ce que nous devons bien comprendre: les trois aspects de l’école de Jules Ferry (obligatoire, gratuite et laïque) sont en France indissociables et évidemment toujours d’actualité. La France est le seul pays à avoir une école laïque, et elle y est très attachée. 

Etes-vous maintenant capables de répondre à la problématique de départ « Quelles sont les particularités de notre école française ? » 

Lire la trace écrite pour ce que nous devons retenir.

Quelques photos supplémentaires sur l’école de la IIIème République dont nous gardons les grands principes, mais il y a eu un peu de changement…

cours d’arithmétique
jeunes filles en cours de cuisine
photo de classe en 1906

Plan de travail sur classenumerique

Faire au moins:

  • 1 sur le complément du nom
  • celui sur le passé simple
  • celui sur l’imparfait
  • celui sur les adverbes de manière
  • 1 exercice de comparaison des nombres décimaux
  • l’exercice sur les soustractions de nombres décimaux
  • l’exercice sur l’aire